IN QUESTO NUMERO
editoriale di Roberto Medeghini
Editoriale aprile
Len Barton, Institute of Education, University of London
Disability, Identity and the Struggle for Inclusion
Disabilità, Identità e lotta per l'Inclusione
Roberto Medeghini, Università degli Studi di Bergamo
Idee di differenze. Dagli impliciti pedagogici dell’integrazione alla prospettiva ecologica dell’Educazione Inclusiva
Simona D’Alessio, European Agency for Development of Special Needs Education
Decostruire l'integrazione scolastica e costruire l'inclusione. Prospettive di cambiamento per la scuola del XXI secolo
Stefania Gandolfi, Cattedra UNESCO “Diritti dell’uomo e etica della cooperazione internazionale” - Università degli Studi di Bergamo
Educazione inclusiva. Le prospettive dell'UNESCO
Felicity Armstrong, Institute of Education, University of London
Integration or inclusion? Policy, diversity and education and the 'equality' agenda in England
Integrazione o inclusione? Politiche educative, diversità, educazione e l’affermazione di principi egualitari in Inghilterra
Roland Astl, Direttore del Centro Risorse per l’Educazione Inclusiva del Distretto di Reutte (Austria)
Inclusion in Austria – Reforming the Education System. A practitioner’s critical view
L’inclusione in Austria – Riformare il sistema educativo. Il punto di vista critico di un professionista della scuola
Giuseppe Vadalà, Università degli Studi di Bergamo
La persona con disabilità. Rappresentazioni-riproduzioni nella scuola dell’integrazione
Ugo Albrigoni
Derive culturali fra senso e terminologia
Walter Fornasa, Università degli Studi di Bergamo
Includere il non-apprendimento. Una prospettiva co-evolutiva
Ivo Lizzola, Università degli Studi di Bergamo
Costruire identità nella fragilità