Le aree tematiche che caratterizzano la rivista si riferiscono
alla disabilità, nel tentativo di toglierla dall’indifferenziato concettuale che la connota,
alla pluralità delle culture, nel loro intreccio e resistenza da tentativi egemonici e assimilatori,
alla scuola come contesto privilegiato di pratiche educative,
ai territori, siano essi (in una estrema e forzata separazione) reali o virtuali, come terreno di pratiche e politiche inclusive o, spesso, escludenti,
ai servizi come frontiera “quotidiana” di sperimentazione di teorie e culture.