Presentazione degli articoli
La rivista pubblica articoli relativi alla pedagogia speciale e ad un approccio inclusivo per i processi educativi. Gli articoli sono principalmente in italiano seppur siano ben accetti articoli in inglese, francese, tedesco o spagnolo (con possibilità di traduzione da parte della redazione).
Le aree tematiche che caratterizzano la rivista si riferiscono
alla disabilità, nel tentativo di toglierla dall’indifferenziato concettuale che la connota,
alla pluralità delle culture, nel loro intreccio e resistenza da tentativi egemonici e assimilatori,
alla scuola come contesto privilegiato di pratiche educative,
ai territori, siano essi (in una estrema e forzata separazione) reali o virtuali, come terreno di pratiche e politiche inclusive o, spesso, escludenti,
ai servizi come frontiera “quotidiana” di sperimentazione di teorie e culture.
Gli articoli sono divisi in 4 rubriche: studi e ricerche - esperienze - riflessione bibliografica - convegni e appuntamenti.
La rubrica Studi e ricerca contiene articoli che trattano temi inclusivi e sposano l’approccio inclusivo. Devono avere una lunghezza massima intorno alle 10 pagine.
La rubrica Esperienze presenta articoli relativi a esperienze realizzate in scuole, territori, contesti sociali. Devono avere una lunghezza attorno alle 5 pagine.
La Sezione bibliografica accetta recensioni relative a testi che possano contribuire all’approfondimento e allo sviluppo dell’approccio inclusivo.
Gli articoli della rubrica Convegni e appuntamenti sono di natura eterogenea: possono riferirsi a esperienze di conferenze a cui si è partecipato personalmente, di annunci o promozioni di nuovi prodotti e progetti documentari, di risultati di ricerche scientifiche. Questo genere di articoli può essere relativamente breve, secondo il soggetto trattato.
La rivista accetta articoli scritti da diversi autori.
Tutti gli articoli vanno spediti tramite posta elettronica.
L’editore si occuperà della preparazione per la pubblicazione online.Print this Page